Fuente: blog «Esto no es una escuela»

Fuente de la imagen: Paolo di Tomasco

En un sistema directivo, con ratios en alza y que raciona el tiempo, los/as docentes no tienen oportunidad de establecer una relación duradera con los/as estudiantes y no llegan a conocerlos de verdad. No queda más remedio que seguir un método, unas pautas preestablecidas que ahorren tiempo y den apariencia de eficiencia y control. El resultado es que, sin darse cuenta, el/la docente (impulsado por el sistema) deshumaniza a los/as alumnos/as, porque las circunstancias particulares de estos/as y su individualidad se desdibujan y no hay posibilidad de vincularse emocionalmente con ellos. En la enseñanza y en la administración desarrollamos toda clase de procedimientos de evaluación, de manera que la persona vuelve a percibirse como un objeto. Así, Diana (la autora que pone palabras al artículo enlazado) señala que de esta manera nos impedimos experimentar el cuidado y la empatía que existiría si reconociéramos (o si se nos  permitiese experimentar de verdad) que, el acto docente, es una relación entre dos personas.

Hoy en día, a pesar de que la democratización del conocimiento esté haciendo mella en la autoridad del experto, seguimos dando la espalda a nuestra intuición y a nuestras emociones, y preferimos muchas veces aferrarnos a un método que nos evite enfrentarnos a la inseguridad.

Estas y otras muchas ideas y experiencias se incluyen en el artículo al que podrás acceder a continuación. Esperamos que lo disfrutes.

Solo recuperando y habitando esa palabra maldita, amor, conseguiremos de verdad transformar la educación.

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